2016年秋季冀教版二年级数学上学期3.1、认识乘法教案6

发布于:2021-09-18 11:10:43

了解乘法的意义 第一课时 认识乘法(一) 教学内容: 冀教版二年级数学上册第四单元了解乘法的意义第一课时认识乘法(一)。 教学目标: 1.结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程,了解乘法的意义。 2.认识“×”,会读、写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。 3.通过生动有趣的情景,激发学生学*乘法的兴趣。 教学重点: 知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 教学难点: 乘法算式所表示的意思。 教学设备: 课件。 教学过程: 一、复*铺垫,孕伏新知,设疑导新 1.出示情境图 师:同学们,你们知道“六一”是什么节日吗? 学生:国际儿童节。 师:爸爸妈妈带你们到哪里玩了? 同学们说了很多地方。 (游泳池、公园、游乐场等) 师:你到游乐场都玩什么? 玩碰碰车、坐小火车等。 师:老师这里有一幅游乐场的图(出示图) 。看图跟伙伴们说一说小朋友们都在干什么? 根据图中信息,提数学问题,然后列式计算。 你能不能根据图中的信息提出一些数学问题,然后跟小伙伴们说一说。 (1)让学生看图,从图中产生下列三道连加的算式: 玩火车的一共有多收多少人? 4+4+4+4+4=20 玩碰碰车的一共有多少人? 2+2+2+2=6 跳绳的一共有多少人? 3+3=6 (2)师:刚才解答的过程中,遇到了什么困难? 从中揭示知识生长点,为认识乘法作知识迁移。 (3) 导新: 有一种方法比较简便, 只要一步就可以解答, 同学们想不想学?这种方法就是乘法, 这节课我们先来学*“乘法的初步认识” 。 (揭示课题:乘法的初步认识) 二、引导探究,掌握新知 (一)检查学生预*情况,让学生说说你想学什么?从而揭示学*目标。这样,既增强学生的 学*目标意识,也培养了学生的思维能力。 (二)教学例 1: 通过直观,让学生动手操作,初步理解乘法的意义,掌握乘法算式的写法和读法。 具体采用以下模式: 动手操作、叙述图意(感知阶段)——列加法算式,观察说出加数的特点(建立表象)——写 出乘法算式(形成新的概念) 。 (1)师生共同摆红花,师指导写乘法算式。 (2)学生自己摆方块,尝试写乘法算式。 (3)学生看图说图意,独立写乘法算式。 (4)分析比较,揭示本质。 指导学生观察比较黑板上的板书: 用加法算 2+2+2+2=8 3+3=6 4+4+4+4+4=20 用乘法算 2×4=8 3×2=6 4×5=20 (1)让学生看一看这三道算式有什么共同的特点? (2)让学生比一比这两种算式,哪一种比较简便? (3)让学生说一说“求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便”这个结论。 (这样通过分析比较,不仅揭示了本质特点,同时也有利于学生抓住知识的内在联系。构建新 的认知结构。 ) 三、分层导练,巩固新知 1.做课本第 1、2、3 题。 2.先读算式,再用圆片摆一摆。 2×3 3×2 3.根据乘法算式,有节奏地做拍手游戏。 2×6 5×2 (根据低年级学生的心理特征和本节课的教学重、难点,设计上面这组生动有趣的有梯度的练 *,可以巩固学生对所学知识的理解和掌握,逐步形成技能技巧。 ) 四、引导总结,强化新知 通过这节课的学*,你知道哪些知识,学到哪些方法?还有什么不明白的问题提出来。大家一 起探讨解决。 (引导学生对教学内容归纳小结,起到梳理概括,画龙点睛,提炼升华的作用,从而加深学生 的印象。帮助学生建立新的知识结构。 ) 板书设计: 认识乘法 有多少人跳绳? 3+3=6 3×2=6 或 2×3=6 有多少人坐小火车? 4+4+4+4+4=20 4×5=20 或 5×4=20 有多少人玩碰碰车? 2+2+2+2=8 2×4=8 或 4×2=8 第二课时 认识乘法(二) 教学内容: 冀教版二年级数学上册第四单元了解乘法的意义第一课时认识乘法(二)。 教学目标: 1.结合具体问题,进一步认识乘法的意义。 2.知道乘法算式各部分名称,能把连加算式改写成乘法算式。 3.在解决问题的过程中,激发学生学*数学知识的兴趣和愿望。 教学重点: 能把连加算式改写成乘法算式。 教学难点: 知道乘法算式各部分名称。 教学设备: 课件。 教学过程: 一、学*新课 1.出示情景和问题,让学生根据教材要求试着列式计算。 2.交流各自的算法,让学生说一说是怎样想的。边交流边写出加法和乘法算式。 3.让学生观察、讨论列出的算式有什么相同,有什么不同。通过讨论,让学生初步体会到对于 “一共有多少梅花鹿?”这一问题,由于观察的角度不同,列成的加法算式也不同。但用乘法算式 表示时都可以写成 4×3 或 3×4。 二、完成练一练 1、2、3 题。 三、数学游戏 (1) “送信”游戏 游戏目的:使学生进一步了解乘法的意义,学会将加法改写成乘法。 游戏准备:制作 4 个信箱和若干个封信(如下图) 。 游戏过程 1.教师在黑板上贴出4个信箱。 2.要求学生根据信封上的“地址” ,把信送到信箱里。 (2)游戏:找朋友 活动目的:使学生进一步了解乘法的意义。 活动准备:一些写好算式的卡片(如下) 。 活动过程: 1.将卡片发给学生。 2.请拿着得数相等的两个卡片的学生站在一起。 课堂总结: 通过这节课的学*,你知道哪些知识,学到哪些方法?还有什么不明白的问题提出来。大家一 起探讨解决。

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