青岛版小学科学四年级下册《筷子折了》课后反思

发布于:2021-09-18 12:08:46

课后反思: 《筷子“折”了》这节课,教材力图通过实验,让学生在体验与探 究中掌握了光的折射规律;为了有效达成教学目标,我事先进行了较 为充分的准备,比如学生拿着激光笔照射纸屏,想稳定是很难的,经 过苦思冥想,我自己动手做了一个即能让学生稳住激光笔,又能方便 直射、斜射两用的一个激光笔底座,通过课上实际应用,感觉效果确 实不错。这节课的设计成功之处大约有如下几点: 第一,以光的折射规律为主线,通过让学生动手做“硬币升高”和 “光点偏了”实验,让学生初步感知光从水中斜射入空气,光从空气斜 射入玻璃中都能发生折射,然后我再加以课件演示,把实验过程活灵 活现的展示给学生, 让学生在丰富的演示中进一步认识了光的折射规 律, 并让学生通过自己动手实验再借助光的折射定义找出了发生光的 折射的重要条件。 第二,以生活为背景,引导学生通过实验、观察、探究、讨论等 方式由表及里、深化思维,培养学生合作能力和理论联系实践、科学 联系生活的意识。 第三,以多媒体为依托,通过精心备课,理顺各知识点的衔接关 系,做到过渡自然、流畅,方法科学、有效,语言简洁精练。从始至 终,教师都是学生的学*合作者、点拨者、促进者,从而调动了学生 的积极性。 第四, 以问题为*台, 通过解疑过程引导学生的思维, 循序渐进、 注重发散,层层*辉谖侍獾纳柚蒙霞岢置嫦蛉澹姑扛鲅 知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。

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